¿QUÉ ES UN MOOC?

En el siguiente vídeo, Mª Paz Prendes Espinosa desde el Grupo de Investigación de Tecnología Educativa de la Universidad de Murcia nos explica con todo detalle qué es un MOOC (Massive Online Open Courses o cursos online masivos y abiertos), para qué sirve y algunos de sus ejemplos.

Algunas de las mejores plataformas MOOC del momento para formarte gratuitamente son:

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Khan Academy: Es una organización de aprendizaje sin ánimo de lucro en línea gratuita, sustentada por donaciones con un modelo muy similar a la Wikipedia.​ Cuenta con más de 4.300 vídeos dirigidos a alumnos de enseñanza primaria y secundaria sobre matemáticas, biología, química, física, humanidades, economía, finanzas e historia. Además de vídeos instructivos, también ofrece ejercicios de práctica y un panel de aprendizaje personalizado. Ha sido traducido a más de 36 idiomas.

Miriada X: Se trata de una plataforma de formación que ofrece cursos en linea de manera abierta sobre una gran variedad de disciplinas. Cuenta con casi 600 cursos, todos ellos gratuitos y en castellano, que se estructuran en módulos, en los que se incluyen distintos tipos de actividades.

Todos los cursos ofrecen certificación gratuita una vez se hayan completado. El certificado de participación se otorga tras completar el 75% de los módulos de curso, y el certificado de superación, con el 100%.

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UNED abierta: Es una plataforma virtual de aprendizaje dependiente de la Universidad Nacional de Educación a Distancia. Tienen cientos de cursos en español y con un numero ilimitado de matrículas. Además de la gran variedad de temáticas, se pueden obtener hasta tres tipos de acreditaciones distintas en función del grado de participación en el curso.

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Desde mi punto de vista, los MOOC presentan muchas ventajas. En primer lugar, es el aprendizaje se adapta al alumno y no al contrario, ya que él mismo se marcará su ritmo y sus pautas. Cualquier persona puede inscribirse independientemente de que sean trabajadores, desempleados o estudiantes y cualquiera que sea su lugar de residencia. Además los cursos posee una buena calidad de profesores que imparten las materias.

Sin embargo, también presenta algunos inconvenientes como la alta tasa de abandono de personas que se inscriben. Son muy pocas las personas que finalizan los cursos. Al no ser plataformas de pago, no se rentabilizan así que tienen que pedir donaciones o ayudas de empresas más grandes.

Considero que los MOOC serán una gran herramienta para el futuro pero en ningún caso sustituirá a la educación tradicional sino que será un complemento para aquellos que no tengan la oportunidad de estudiar y formarse en un centro.

ACOSO ESCOLAR

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El acoso escolar se puede definir como cualquier forma de maltrato físico, psicológico o verbal que un niño o grupo de niños ejercen sobre uno o varios compañeros durante un tiempo de manera directa e indirecta.

Hay varios tipos de acoso:

-Físico directo: golpear, escupir, tirar del pelo, dar patadas...

-Físico indirecto: espiar, seguir a un compañero, escribirle notas...

-Verbal: amenazar, burlarse, insultar, poner motes...

-Material: romper objetos, robar, esconder los objetos...

-Social: dejar de lado a un compañero, influir en otros compañeros para que también dejen de lado...

-Cibernético: acosar por internet y por las redes sociales, grabar y difundir agresiones...

Es conveniente tener claro quién es cada parte y quién interviene en el acoso escolar. Por un lado nos encontramos con el agresor, quien suele ser fuerte físicamente, tiene una conducta agresiva y violenta, actúa a escondidas y no comprende el sufrimiento de los compañeros. Por otro lado está la víctima, quien es considerada débil e inferior. Se le discrimina por tener gustos diferentes, por su país de origen, etnia, religión... y le consideran cobarde al no defenderse del acoso. Por último están los espectadores quienes pueden ser compinches -amigos del agresor-, reforzadores -apoyan e incitan el acoso-, ajenos -no hacen nada y permiten el acoso- y defensor -rechaza el acoso y defiende a la víctima.

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Pero lo más importante es, ¿cómo evitamos el acoso escolar?

En primer lugar los maestros deben tratar el tema en la escuela. Actualmente se están incrementando las medidas desde algunas instituciones educativas como en los colegios de la Comunidad de Madrid que han aprobado que para el próximo curso se implanten las materias Convivencia; Convivencia, respeto y tolerancia; y Creatividad y emprendimiento (enlace para ver la noticia). Me parece un gran acierto que los niños y niñas cursen asignaturas de convivencia, respeto y tolerancia ya que desde muy pequeños únicamente nos centramos en que aprendan las asignaturas troncales como lengua, matemáticas, inglés... dejando a un lado los valores suponiendo que éstos vienen ya aprendidos desde casa. Por ello, en muchas ocasiones, hay situaciones que ocurren en el colegio como por ejemplo un niño pega a otro niño; insultos; discriminaciones al niño inmigrante; bullying, etcétera. Enseñándoles a los niños educación en valores, respeto, convivencia y solidaridad es probable que no surjan estos problemas y los niños y niñas hayan adquirido valores y comportamientos necesarios para su futuro.

También los padres deben estar muy atentos a sus hijos y es conveniente que de vez en cuando les pregunten sobre sus relaciones en la escuela. Si se detecta que algo no va bien, lo más conveniente es hablar con el niño y con el profesor para tratar de solucionar la situación y, sobretodo, dejar escuchar al niño cuando dice que lo han pegado o insultado.

Toda la clase también tiene mucha importancia ya que cualquier atisbo de acoso a un compañero se debe comunicar y en ningún caso callar. No es necesario enfrentarse al acosador ya que eso agravará más el problema. Y, especialmente, tratar de ayudar a la persona acosada, darle apoyo y hacerle sentir que no está solo.

Para finalizar, aquí muestro un vídeo para hacernos reflexionar... Y TÚ, ¿DE QUÉ LADO ESTÁS?

¿ESTAMOS INFOXICADOS?

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La palabra infoxicación fue creada por Alfons Cornella y alude al exceso de información que tenemos en nuestra mente provocada por el exceso de contenido y que no podemos procesar, lo que nos causa en muchas ocasiones estrés o ansiedad.

Las causas de la infoxicación son muy simples, como he comentado anteriormente, se debe a la enorme cantidad de noticias, contenidos, conocimientos que provocan estrés, inseguridad, inexperiencia, fuentes de información inadecuadas, querer saberlo todo... Todo ello relacionado con el continuo avance y crecimiento de Internet.

Pero, ¿cómo sabemos si estamos infoxicados?

Bien, algunos de los síntomas que puedes sentir son angustia u opresión por el volumen de datos que existen; confusión y bloqueo acerca de la gran cantidad de información; comprobación frecuente de las notificaciones, miedo o ansiedad ante el desconocimiento de algún tema, etcétera.

¿Este problema se agravará en el futuro?

Aunque la comunidad de Internet crezca con el paso de los años, nosotros somos los únicos culpables de su utilización y de nuestra infoxicación. Utilizamos mal las redes, por ejemplo, podemos expresarnos mal por lo que Internet entiende mal nuestro mensaje. En ocasiones, no somos conscientes de la cantidad de Internet que utilizamos, es decir, nos registramos y suscribimos a páginas web que no nos son útiles por el simple hecho de ser gratuitas o de fácil acceso.

Debemos organizar nuestro tiempo y establecer prioridades, saber que tenemos trabajos, estudios, familia, amigos que son más importantes que gastar todo el tiempo en Internet. También debemos seleccionar nuestras fuentes de información y asegurarnos de que sean adecuadas y tener nuestro propio criterio a la hora de seleccionar la información pertinente.

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¿QUÉ ES EL VISUAL THINKING?

Como se ha mostrado en el vídeo, el Visual Thinking o pensamiento visual es una herramienta que se basa en crear y emplear ideas a través de representaciones visuales estableciendo conexiones entre ellas con el fin de contar historias, definir conceptos u objetivos, resolver problemas y, sobretodo, crear y generar nuevas ideas.

Nuestro cerebro posee dos hemisferios: uno que contiene la parte más visual y otro que contiene la parte más lingüística. Por ello, el Visual Thinking se basa en dos términos: IMAGEN + PALABRA.

4 pasos:
1. Mirar la realidad 👀.
2. Ver lo que me interesa más o menos 🔍.
3. Imaginar 💭.
4. Mostrar el resultado final 🙌.

El lenguaje audiovisual es muy importante ya que el profesor debe moverse en el mismo lenguaje que los alumnos, ello aumentará su motivación y curiosidad y favorecerá al proceso de aprendizaje.

También el dibujo es esencial y por ello debe recoger información, sintetizarla y organizarla. El dibujo cuenta con los siguientes elementos:

1. Personajes: la figura humana atrae mucho la atención.
                       
                       👪    👬     💁    🙆 

2. Tipografía: dibujamos palabras. JuGaR con el grosor y TAMAÑO.

3. Objetos y metáforas visuales: crear nuestro propio alfabeto visual.

   Idea: 💡      Tiempo: 🕒    Tomar notas: 📝    Comunicación: 📢        Atención: ❕❗

4. Contenedores: nos permiten agrupar varias ideas que tienen el mismo tema.

                      💬     💭     📜     🔖

5. Banners.
               
                      🔖     📍        🎈

6. Conectores.

                      ⇒       ⇔        ⇢     🔽🔼

7. Color y sombra.

8. Estructura: intentar cuadrar la información en el espacio que ponemos.

9. Patrones.

                 

Desde mi punto de vista, el descubrimiento del Visual Thinking me ha aportado una nueva forma de afrontar la enseñanza desde otros modos distintos al tradicional. Considero que tiene numerosas ventajas ya que la mayoría de las personas nos acercamos al conocimiento visualmente y ayuda a entender las ideas. El lenguaje visual además es universal, permite que todas las personas lo entiendan. Para los niños, retienen mejor una imagen que un gran texto sin ninguna imagen. A los niños además, les gusta dibujar por lo que aprenderán con más ganas y disfrutarán.

No es necesario saber dibujar a la perfección ya que estos dibujos que se realizan solamente deben ser sencillos y claros. De este modo, representaremos mejor las situaciones complejas que pasan por nuestra mente.

Creación personal del acoso escolar mediante Visual Thinking.

¿QUÉ ES LA MODERNIDAD LÍQUIDA?

El sociólogo Zygmunt Bauman creó los conceptos de modernidad líquida, sociedad líquida o amor líquido para detallar el cambio en la historia de la sociedad desde tiempos de nuestros abuelos hasta la actualidad con una sociedad más agotadora.

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Según Bauman, "Rousseau, Voltaire o Holbach vieron que el antiguo régimen no funcionaba y decidieron que había que fundirlo y rehacerlo de nuevo en el molde de la racionalidad." Esto es, que ellos pensaban que el régimen que había no era lo suficientemente sólido. Era tiempo de construir la modernidad sólida.

Sin embargo, la modernidad, según el propio Bauman se hizo líquida. Actualmente, a la sociedad nos preocupa que las cosas se queden sólidas, fijas y que no se puedan cambiar. En otras palabras, no nos agradan las soluciones definitivas. Nos tranquiliza la idea de que las cosas pasen rápido y aparezcan nuevas y mejores oportunidades. Esto sucede en todos los aspectos de nuestras vidas, tanto en el aspecto material como en el personal. Todo cambia en cualquier momento, incluso la imagen que tenemos de nosotros mismos. Tendemos a ser flexibles, es decir, no estar ligado a algo para siempre sino que estamos siempre dispuestos al cambio. Esto crea una situación líquida, que puede cambiar en cualquier momento.

Por ejemplo, hoy en día nadie puede sentirse seguro 100% respecto al trabajo. Un día puedes estar ganando mucho dinero y con un puesto que crees 'fijo' y al día siguiente te pueden despedir y no poder mantener tu casa, tu familia... También está la sensación de que no somos suficientes en el mundo laboral, nos sentimos que no podemos mejorar en nada la sociedad. Aún conociendo nuestros propios pesares y pensamientos somos incapaces de prevenirlo lo que genera una sensación de ignorancia e impotencia.

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Para finalizar, actualmente hay mucha gente que tiene grandes ideas para el cambio y para hacer un mundo mejor para todos.Tenemos la disposición de querer hacer algo, lo pensamos, pero no lo llevamos a cabo, ese es nuestro problema, que nos sentimos incapaces de promover el cambio. Por este motivo, necesitamos cada vez más agentes que actúen adecuadamente y ayuden a la sociedad.

(Barranco, 2017)

Aquí se muestra un vídeo-resumen de la modernidad líquida:

COMUNIDADES DE APRENDIZAJE

Con el objetivo de conseguir que la escuela sea un espacio de aprendizaje de calidad para todos los estudiantes se crean las Comunidades de Aprendizaje. Éstas fueron impulsadas en los años 90 con el fin de lograr una educación exitosa. Se trata de un modelo educativo cuyo fin es la transformación social y educativa de los centros.

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La forma de organización en las aulas es mediante los grupos interactivos. Éstos son grupos heterogéneos que dependen de un voluntario para trabajar. Se agrupan los alumnos según su ritmo de aprendizaje y se establecen relaciones e interacciones entre ellos.

Con las Comunidades de Aprendizaje se logran muchos beneficios, entre otros:
-Mejorar los resultados escolares de todos los alumnos.
-Reducir el abandono y fracaso escolar.
-Favorecer el clima, la convivencia y la solidaridad en las aulas.
-Fomentar la participación de todos los alumnos, familiares, docentes, etcétera.
-Favorecer, en general, las condiciones de vida.         

El fin es que los centros ordinarios se transformen en Comunidades de Aprendizaje y para ello deben seguir varias etapas de transformación:
1. Sensibilización: reflexión, estudio del proceso educativo e identificación de los posibles cambios.
2. Toma de decisión: con la aprobación de todos, se decide transformar la escuela.
3. Sueños: deseos del futuro.
4. Prioridades: analizar lo más primordial e importante sobre la escuela y su entorno.
5. Planificación: planteamiento de una asamblea donde participen todos los voluntarios.

Aquí muestro una presentación más detallada:

Presentación inicial Seminario de Voluntariado en Comunidades Aprendizaje de Blas Segovia Aguilar

En conclusión, estoy a favor de las Comunidades de Aprendizaje ya que es una forma de promover un tipo del escuela en la que todos los niños y niñas puedan participar y no sentirse marginados ni excluidos independientemente de su clase social, etnia, estatus económico... Un aspecto que valoro muy positivamente de este proyecto es la participación de las familias que además de recibir una formación, contribuye a la puesta en marcha de este gran proyecto.

EFECTO PIGMALIÓN

Actualmente hay demasiada tecnología y muchos avances en todos los aspectos por lo que aumenta el grado de preocupación en las personas. Cuanta más información tenemos, no sabemos si lo estamos haciendo mal o bien, no sabemos cómo actuar, qué camino tomar y de ese modo aumenta la presión en nosotros.

Como se ha podido observar en el vídeo, el efecto Pigmalión es la influencia que tiene una persona en las creencias de otra. Aquí tiene gran importancia la autoestima y el autoconcepto ya que detrás de las propias dificultades se encuentra la falta de confianza.

Respecto al contexto escolar, los profesores tienen ciertas expectativas acerca del rendimiento y conductas de los alumnos que incurren en las creencias y expectativas que los propios alumnos tienen sobre sí mismos. Las expectativas que el profesor tiene respecto de sus alumnos provienen del expediente académico de cursos anteriores y de la propia información que recogen dentro del aula. Puede que en muchas ocasiones, debido a las expectativas creadas por el profesor, se manifieste un trato diferencial con cada alumno.

Es muy importante la comunicación y el trato del profesor con los alumnos ya que cuando las expectativas son positivas, el profesor suele tender a un trato más agradable, amistoso... y permitiendo una mayor interacción entre ellos. Sin embargo, en los casos en los que las expectativas son negativas el trato es menos agradable, más crítico... Esto es un error, ya que el profesor no debe seleccionar a los alumnos a los que animar sino que siempre tiene que intentar de alentarlos a todos, tener confianza y creer en ellos.

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